أحدث الأخبار
الرئيسية / مرأة ومنوعات / مراجعة على قصة الأيام للثانوية العامة

مراجعة على قصة الأيام للثانوية العامة

مراجعة على قصة الأيام للثانوية العامة

إعداد أستاذ هانىء أبو الفوارس 

موجه أول لغة عربية 

تدريبــــــات كتـــــاب الأيــــــام لطه حُسيــن

                  أوّلاً : أسئلة الجزء الأوّل { طه حُسين والكُتّـــاب }

                                          أسئلة الفصل الأوّل ( خيالات الطفولة )

س1: لماذا يجد الصبي صعوبة في أن يتخطّى سياج القصب ؟

س2 : { عند السياج يفرح الصبي ثُمّ يُصاب بالحسرة } علّـــلْ .

س3 : { كان للشيخ هيبته وطقوسه عندما ينهض من سريره } وضّح ذلك .

س4: ” … ويرجح ذلك , لأنه على جهله حقيقة النور والظُلمة يكاد يذكر أنه تلقى حين خرج من البيت نوراً هادئاً خفيفاً

           لطيفاً كأن الظُلمة تغشى بعض حواشيه , ثُمّ يُرجّح ذلك , لأنه يكاد يذكر أنه حين تلقّى هذا الهواء وهذا الضيــاء

          لم يأنس من حوله حركة يقظة قويّة , وإنما أنس حركة مُستيقظة من نوم أم مقبلة عليه … ” 0

أ- ضع مضاد ” تغشى ” ومرادف ” أنس ” ومفرد ” حواش ” في جمل من إنشائك .

ب – أين ذهب الصبي بعدما خرج من بيته ؟ وما سر خروجه ؟

ج – ( أنس حركة مستيقظة من نوم أم مقبلة عليه ) ما الفرق بين الحرفين ” منْ ” , ” أم ” في الجملة السابقة ؟

س5  : ” … لذلك كان يقضي ليله خائفاً مُصطرباً . إلاّْ حين يغلبه النوم , وما كان يغلبه النوم إلاّْ قليلاً , كان يستيقــظ

            مبكراً و قلّْ كان يستيقظ في السحر . ويقضي شطراً طويلاً من الليل في هذه الأهـوال والأوجـال والخـوف من

            العفاريت , حتّى إذا وصلت إلى سمعه أصوات النساء يعدن إلى بيوتهنّ وقد ملأنّ جرارهنّ من القنــاة وهـــنّ

            يتغنين ” الله يا ليل الله ” … ” 0

أ- ما مرادف ” الأوجال ” ومفرد ” جٍــرار ” وجمع ” السحــــر ” ؟

ب- مٍمّ يخاف الطفل طوال ليله ؟ وكيف يُحصّن نفسه ؟

ج – متي يعرف الصبي أن الفجر قد بزغ ؟ وما الذي يترتب عليه ؟

 

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

                                            أسئلة الفصل الثاني ( ذاكرة الصبــــي )

س1: وازن بين صورتي ” القناة ” كما رسمتها مُخيلة طفولة الكاتب , وكما عرف حقيقتها فيما بعد .

س2 : كيف استطاع صاحبنا ن يعبر القناة ؟ وما ذا فعل بعد عبورها ؟

س3 : كان شاطئ القناة محفوفا بالمخاطر . وضّحْ ذلك .

س4 : ” وما كان أحبُّ إليه أن يهبط في هذه القناة لعل سمكة من هذه الأسماك تزدرده فيظفر في بطنها بهذا الخاتــــم

            فقد كانت حاجته إليه شديدة … ألم يكن يطمع على أقلّْ تقدير في أن يحمله أحد هذين الخادميــن إلى ما وراء

            هذه القناة ليرى بعض الأعاجيب ؟ ولكنه كان يخشى كثيراً من الأهوال قبل أن يصل إلى هذه السمكة المباركة

            على أنه لم يكن يستطيع ن يبلو من شاطئ هذه القناة مسافة بعيدة , فقد كان الشاظئ محفــوفاً عــــن يمينـــه

            وشماله بالخطــــــــر … ” 0

  • ما مُضاد ” تزدرد ” ومفرد ” الأعاجيب ” و مرادف ” يبلو ” وضع ما تأتي في جمل من أسلوبك .
  • صف القناة المذكورة في الفقرة وصفاً حقيقيّاً من خلال أحداث الفصل .  

ج – كيف تخيّل الصبي القناة ؟ ولِمَ أحبّ الهبوط فيها ؟   

س5: أ- وصف الطفل حياته بأنّها كانت ضيقة قصيرة محدودة . علّلْ لذلك .

       ب- عبّر الكاتب عن تعجبه من ذاكرة الطفولة . فما وجه الغرابة فيها ؟

 

 

                                           ( 1)

 

 

                                        أسئلة الفصل الثالث ( أســـرتــي )

س1:  ” وكان يشعر بأن له بين هذا العدد الضخم من الشباب والأطفال مكاناً خاصاً يمتاز من مكان إخوته وأخواتــــه

            أكان هذا المكان يرضيه ؟ أكان يؤذيه ؟ الحق أنه لا يتبين ذلك إلاّْ قي غموض وإبهام ، والحق أنه لا يستطيع

           الآن أن يحكم في ذلك حكماً صادقاً ….. 0 ” 0

أ- ضع جمع كلمة ” ضخم ” ومضاد كلمة ” إبهام ” في جملتين من عندك . 

ب- كم يبلغ عدد إخوة الصبي وعلام يدل ذلك ؟

ج- صفْ – في إيجاز – معاملة الوالد والإخوة للصبي ، مبيّناً أثرها عليه .

س2 : ” فقد أحسّ أن لغيره من الناس عليه فضلاً , وأن إخوته وأخواته يستطيعون ما لا يستطيع ، وينهضـون من

            الأمر لِما لا ينهض له ، وأحسّ أن أمه تأذن لأخوته وأخواته في أشياء تحظرها عليه ، وكان ذلك يحفظـــه

            ولكن لم تلبث هذه الحفيظة أن استحالت إلى حزن صامت عميق ….. 0 ” 0

أ- أعرب من القطعة ” فضلاً – أشياء –  الحفيظة ” .

ب- { كانت الأم تأذن لأخواته في أشياء وتحرمها على الصبي } بيّنْ أثر تلك المعاملة في نفس صاحبنا .

ج- كيف استنتج الصبي تفرقة الأم بينه وبين أخوته ؟

             ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ   

                                      أسئلة الفصـل الرابــــع ( مرارة الفشــل )  

س1: ” وتعوّد سيدنا أن يدعوه شيخاً أمام أبويه , أو حين يرضى عنه , أو حين يترضاه لأمر من الأمور . فأمّا فيما

           عدا ذلك كان يدعوه باسمه , وربما دعاه بــ ( الـــواد ) وكان شيخنا الصبي قصيراً – نحيفاً – شاحباً – زريّْ

           الهيئة على نحو ما – ليس له من وقار الشيوخ – ولا من حُسن طلعتهم حظ  قليل أو كثيــر ,,,,,0 ” .

  • علّــلْ لرفع كلمة ” سيدنا ” ولنصب كلمة ” قصيراً ” ولجر كلمة “أبويه ” .
  • ما الصفات التي عُرف بها الشيخ الصغير ؟

ج- وضّحْ الفرق بين ( يرضى ) و ( يترضى ) المذكورتين في الفقرة السابقة .

س2:  { وسيدنا مُطمئن إلى أن الصبي حفظ القرآن إلى أن كان اليوم المشئوم } 0

          ما اليوم المشئوم المشار إليه ؟

س3: { أصبح صبينا شيخًاً وإن لم  يتجاوز التاسعة } علّــــلْ .

س4 : هل أُعجب الصبي بلقب ” الشيخ ” ؟ وماذا كان ينتظر ؟

س5 : { فقد كنت أحسب أنّك حفظت القرآن } مَنْ قائل هذه العبارة ؟ ولمن قالها ؟ وما أثرها على الحاضرين ؟  

           ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ  

                                            الفصل الخامس  ( الشيخ الصغير )

س1: ” ….. فما راع الصبي إلاّْ شيء في يده غريب ، ما أحسّ مثله قط ، عريض يترجرج ، ملؤه شعر تغــور فيـــــه

          الأصابع ، ذلك أن سيدنا قد وضع يد الصبي على لحيته ، وقال : هذه لحيتي أسلمك إياها وأريد ألاّْ تهينهــا ” .

أ-   ضع مرادف ” راع ” ، وجمع ” عريض ” في جملتين من إنشائك .

ب- بمَ وصف الصبي لحية سيدنا ؟

ج- ما القسم الذي ردّده الصبي خلف سيدنا ؟

س2: ما المكافأة التي وهبها سيدنا للصبي ؟ وما المكافأة التي أخذها سيدنا من والد الصبي ؟

س3: كمْ يوماً يستمر العمل قي الكُتّاب خلال الأسبوع ؟ وكمْ جزءاً يسمعه الصبي للعريف في كل يوم ؟   

س4: { فأنت تستحق أن تدعى شيخاً } مَنْ المُتحدّث ؟ صفْ حالته وقت حديثه ؟

س5: وضّحْ القيمة الإيحائية لِماْ يأتي : { تتلو القرآن كسلاسل الذهب } .

 

 

( 2 )   

 

                                                  

                                             الفصل السادس ( سعادة لا تدوم )

س1: ” ألم يكن الشيخ قد أقسم ألاّْ يعود الصبي إلى الكُتّاب أبداً ، وها هو ذا قد عاد ” تعلّم الصبي مــن

          هذا دروساً عِدّة ، فما تلك الدروس ؟

س2: كأنّ الصبي يحتمل ما يلقى بعد عودته في صبر وجلد . ما الذي حمله ” دفعه ” على هذا الصبـــر  

والجلـــد ؟ وما سرّ عطف الجلد على الصبر ؟

س3:” 0000في هذ الأسبوع تعلّم الصبي الاحتياط في اللفظ ، وتعلّم أن من الخطل والحمق ، الاطمئنان

        إلى وعيد الرجال . ألم يكن الشيخ قد أقسم ألاّْ يعود إلى الكُتّاب أبدا ً؟ وها هو ذا قد عاد . وأيّْ فـرق

        بين الشيخ يقسم ويحنث ! وبين سيدنا يرسل الطلاق والأَيْمان ، وهو يعلم أنه كاذب ؟ 00000″ .

أ-    ضع مرادف ” الاحتياط ” في جملة من أسلوبك ، ثُم اذكر المراد من كلمة ” يحنث ” .

ب- بِمَ برّر الصبي ما وقع فيه من خطأ ؟ وما رأيك فيه ؟

ج- ما الدافع الذي جعل الصبي يحتمل تلك البيئة المُحيطة به ؟

د- 1- إعراب كلمة { يعود }: ( فعل مضارع مرفوع – فعل مضارع منصوب – فعل مضارع مجزوم ) .

2- نوع المصدر في كلمة ” الاحتياط ” : ( رباعي – خماسي – سداسي ) .

              ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

                                   الفصل الســـابع ( الاستعدد للأزهــر )

  • اكتب ثلاثة أسباب أدت إلى إبقاء الصبي في قريته وتأجيل سفره للقاهرة .
  • كان الصبي يشرب كلام أخيه الأزهري شرباً . المقصود بهذه العبارة :-
  • أن الصبي كان يحب كلامه .
  • أن الصبي كان ينسى كلامه .
  • أن الصبي كان يحفظ كلامه .
  • بمَ تعلل :- فرحة الوالد الشيخ بالفتى الأزهري .

         ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

                                  الفصل الثــامن ( العلم بين مكانتين )             

  • علّلْ : ” تردد الصبي على جميع العلماء رغم اختلاف مصادر علمهم ” .
  • ما الأسباب التي أدت لمنع الفتى الأزهري من خطبة الجمعة ؟ وما نتائج ذلك ؟
  • يختلف العلم في المدينة عنه في القاهرة . كما يختلف العلماء أيضاً . وضح صحة العبارة .

           ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

                                 الفصل التاســــــع ( سهام القدر )

1-الصبي  ساخط  دائماً على نساء القرى ومدن الأقاليم وعلمها . ما الدافع ونتيجته ؟

2- ” تعددت  الأسباب والموت واحد ” في ضوء العبارة تحدّث عن الظروف التي أدّت لموت الابن .

3- * – ” أقبلت بوادر هذا العيد ” .  *- ” أقبلت بشاير هذا العيد ” أي العبارتين تتوافق مع الظروف

التي مرت بها الأسرة ؟

 

 

( 3 )

 

 

                              الفصل العاشـــــر ( يشرى صادقة )

  • ” قُمْ ستصبح من اليوم مجاورا” مَنْ القائل ولمن قال وما سبب القول ؟

 

  • ما ذا تعرف عن المجاورين ؟ وكيف استقبلوا الصبي واخيه ؟

 

  • صف الصبي وهو في المحطة ؟

      ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 

                                                 

                       الفصل الحادي عشـــــرسهام القدر

 

  • لماذ لم يتحدّث الكاتب إلى ابنته عن أيام صباه ؟

 

  • ” طه حُسين ” نموذج للكفاح الذي لم ينج من شوك الحياة .  وضّحْ ذلك .

 

  • أشفق الكاتب من مصارحة ابنته بحقيقة ما كان من طفولته وصباه . ويرجع ذلك إلى :-

*- كراهيته لحياة الفقر .

*- حرصه على شعور ابنته .

*- خوفه من الجمهور .

 

 

عن Mostafa Mohamed

اضف رد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني . الحقول المطلوبة مشار لها بـ *

*